为了解答2023级新生对于科研的疑惑，动员同学们积极学习，尝试课本以外的实践，药学院于11月8日周三下午14:00在D号教学楼101教室举办了师说讲堂第二期，本次讲堂由唐为扬老师以及林园园老师主讲，主题分别为“大学生如何参与科研”“科研思维-以细胞膜色谱技术的发展为例”，辅导员陈佳瀛老师以及2023级全体本科生参与了本次讲座。
唐为扬老师的讲座内容主要分为三个部分。
讲座伊始，唐为扬老师开门见山提出本次讲堂的三个问题“什么是科研”“为什么要做科研”以及“如何做科研”。
随后，唐为扬老师从维基、百度、教育部对于“科研”的定义以及理想中的科研照片和现实中的科研照片对比讲解了“科研”的定义并运用定义以及案例讲解了基础研究和应用研究两种科研类型。
唐为扬老师利用国外学者和国内学者对于本科生科研的看法过渡到“大学生为什么要做科研”这一问题，并且以“大学功能的需要”“大学生个人成长的需要”大学生科研的作用”“大学生科研的意义”四点解答这一问题。
然后，唐为扬老师从进实验室、获取科研资源、寻找课题这三个方面详细阐述了“如何做科研”这一问题，点明了“进实验室不等于科研”，强调了科研“思路比技术更重要”。其中，唐为扬老师着重讲述了如何利用SCI以及如何运用Web of Science平台，为同学们提供了解某一课题的思路和方法。
最后，唐为扬老师表达了对同学们的祝福以及希望同学们能够为科研注入新鲜血液。
林园园老师则以细胞膜色谱技术发展为例，向我们展示其中的科研思维。
首先，林园园老师开宗明义地提出“细胞膜色谱法的提出”“细胞膜色谱发展”“其中科研思维对我们的影响”三点主要内容。
林园园老师从跨膜蛋白是药物靶点研究的难点这一问题的提出，药物筛选技术的发现以及研究结果介绍了细胞膜色谱法的发现历程，并且详细讲述了细胞膜色谱的基本原理、实验仪器设备，例举了红毛新碱，塔思品碱的例子。
然后，林园园老师又以原细胞膜色谱法存在的问题引出“细胞膜色谱联用方法的提出”，同时讲述了细胞膜色谱法的最新进展和基于细胞膜的仿生材料。
最后，林园园老师讲述了细胞膜色谱发展中的科学思维对我们的启发，即科研思维是科研活动中最为关键的，比科研技能还重要。
林园园老师希望同学们在本次讲座之中能有所收获，在学习道路上越走越远。
